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兰妮教材

Lan Ni Education兰妮教育

  幼儿智力开发、快速学习方法的培养刻不容缓,“授人以鱼不如授人以渔”,培养幼儿各方面的能力是教育的关键。如今市场上的教材本身的性质与幼儿教育对象年龄特点存在很大的矛盾。针对于此,兰妮国际幼儿园多年研究探索,自编出一整套适合中国幼儿成长发展的精品教程,包括,《兰妮国学记忆操》、《兰妮探索数学》、《兰妮朗通英语》、《兰妮多彩领域》等,教材在教学内容的选择、编排和使用方面以幼儿为中心全面考量,除受课程目标、知识体系、社会要求和家长期望的影响外,还权衡学习者年龄特征和发展水平等条件的制约。这一系列作为达成教育目标辅助手段的教材,对于不同年龄的使用者所发挥的作用也有所不同。


  【兰妮国学记忆操】
  兰妮自编教程---兰妮国学记忆操,是一套以国学经典为主体内容的读物,初步分为幼儿大、中、小班阶段课程教材内容,本套丛书遵循幼儿认知特点及儿童情感道德教育的规律,从现代幼儿教育心理学原理入手,以传统国学经典为主体内容。

  【兰妮探索数学】
  兰妮探索数学是从属于兰妮幼儿园的,针对于所开设课程的配套教材,涵盖幼儿数学方案教学,主题教育,开放教学等综合教学内容,以开发幼儿的心智技能为主,是比较完整的幼儿数学教学课本。通过长期的循环教学实践完成的,教材的主要特点之一是教学体系科学完整,适合小、中、大班幼儿使用。
  【兰妮朗通英语】
  兰妮朗通英语是由深愔中国幼儿教育发展的资深管理者和兰妮英语教育专家合作,整合资源优势,专门为学龄前儿童研发编排的一套英语学习方案教材,培养学生的英语语言思维能力,内容涵盖幼儿英语儿歌、故事,词汇、句型,游戏和文化艺术等,分别使用于幼儿园小、中、大班的幼儿学习。
  【兰妮多彩领域】
  专为中国幼儿开发编写的兰妮多彩领域课程及教材,适合人群为0-6岁幼儿,展现了一整套兰妮孩子“自己的幼儿百科全书”,综合运用国际前沿幼儿认知心理学成果,激发少年儿童智力潜能,培养少年儿童探索精神,让幼儿在读取知识的过程成为享受,让分析、判断与解答成为良好的习惯。该书为可反复阅读的童书。

  兰妮教材特点

  【特点一】

  符合幼儿的身心发展规律,机构化程度较低,更多的是依据幼儿的发展特点设计课程活动,更注重活动过程中幼儿的需要和兴趣。加强对幼儿情操的陶冶、情绪的调节、思维的开拓、综合能力的培养等。满足幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展需要。

  【特点二】

  以往的教材局限与课本范围内,通过过度学习、强化训练手段,过分强调对知识内容的学习以及熟练程度。而兰妮教材主张玩中教学,内容更加活泼,摒弃压迫式的教育方法,反对教育僵硬化、束缚化,把各种发展智力的内容丰富的活动搬到课堂上,注重幼儿能力的培养。

  【特点三】

  内容体现形式多样,避免单一模式,幼儿可轻易接受,不容易忘记。教材给幼儿提供充分亲手操作的时间和空间,鼓励他们在活动中学习、发展。课程设计要满足幼儿的好奇心,激发学习兴趣,顺着幼儿的思路启发引导,更容易让孩子理解和接受。

  【特点四】

  内容全面,轻松理解。本着尊重幼儿生命个体的精神,兰妮在编写教材的过程中,考虑到幼儿的学习特点,充分提供幼儿需要的知识内容,着眼于幼儿最基本的感性认识。同时又顾及幼儿各自经验的扩展和特殊能力的需要,尽可能的体现启蒙性和广泛性。此外,还将来自于幼儿生成的有价值的内容,合理有效地吸纳到教师设想的活动内容中去。兰妮试图将现代化的教育理念与幼儿成长发展的共性相互协调,做一本属于兰妮的新教材。

  【特点五】

  教材内容循序渐进性,编排遵循知识体系和幼儿的年龄特征,体现先易后难、由浅入深、螺旋式的上升。兰妮的自编教材是符合幼儿身心发展逻辑顺序的建构教材,正确把握幼儿发展的全体性、全面性、差异性和可持续性,以幼儿发展和社会发展为本,课程目标相互渗透、整合,反映社会发展应有的价值取向和人的发展价值取向,体现时代精神和优质学前教育的理念。

  以趣味性、操作性为兰妮活动教材的主要形式,因为幼儿知识和经验是通过自身与客观世界的交互过程中自我建构的,在兰妮的教材内容选编和幼儿操作材料的设计中,更突出趣味性和操作性,鼓励幼儿手脑并用、看说结合。